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幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展的作用

幼兒園作為專門針對幼兒的教育機(jī)構(gòu)，幼兒園通過各種途徑對孩子的身心發(fā)展做著良性的影響，特別是幼兒園的環(huán)境設(shè)施方面必然是對幼兒園的身心健康發(fā)展有著潛移默化的一種作用。

在幼兒園教育活動過程中，幼兒園的環(huán)境也是作為一種“隱性課程”，優(yōu)秀的環(huán)境能夠?qū)τ變旱闹橇﹂_發(fā)和促進(jìn)幼兒的個性的良好發(fā)展，進(jìn)來幼兒園的環(huán)境越來越受到廣大教育機(jī)構(gòu)的重視，而且教育部也頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”幼兒園環(huán)境是兒童賴以生存的基本條件，在早期教育日益發(fā)展的今天，幼兒的生存質(zhì)量得到普遍關(guān)注，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是改善幼兒生存環(huán)境、提高幼兒生存質(zhì)量、創(chuàng)造環(huán)境將成為幼兒園教育的基本內(nèi)容。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計）

所謂的幼兒園環(huán)境設(shè)計，是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。它是由幼兒園的全體工作人員、幼兒、各種物質(zhì)器材、人事環(huán)境以及各種信息要素，通過一定的文化習(xí)俗、教育觀念所組織、綜合的一種動態(tài)的、教育的空間范圍和場所。這種空間范圍，既是物質(zhì)的，又是精神的;既要具有保育性質(zhì)，又具有教育性質(zhì);既是開放的，又是相對封閉的。它不僅受到特定的地理環(huán)境、空間方位的影響，又受到特定歷史階段的社會氛圍的影響。

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