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幼兒園設計之蒙氏教育空間設計特點

家長們應該都聽說過或者正在接觸著蒙氏教育，這是一個來源于歐洲的教育理論，由意大利著名兒童教育家瑪利亞·蒙特梭利創(chuàng)立。她打破傳統(tǒng)教育方法，主張強調孩子雙手工作、自我教育，自我培養(yǎng)秩序感、專心度、獨立能力和手眼協(xié)調能力。

在蒙氏教育中，有著比較顯著的特點：混齡制教育、以孩子為中心、特有的教具、老師起觀察和引導作用。以引導孩子自主學習為目的，這也意味著蒙氏幼兒空間設計和傳統(tǒng)幼兒園空間設計是不一樣的要求。

首先，蒙氏幼兒空間講究明亮通透，自然光照。蒙氏教育室偏愛白色和木色等自然色調，給孩子一種明亮的視覺享受。在區(qū)域劃分中，會留出大面積的活動空間。引入自然光線，讓孩子可以通過落地窗看到戶外的自然景觀，使得整個教室明亮通透，讓孩子的內心感到舒暢，活動也更加積極。

其次，蒙氏幼兒空間崇尚與自然為鄰。蒙氏教育常常選址在有高山、湖泊、森林的旁邊，即便建立在鬧市之中，也會利用天空、夕陽、樹木等自然風景。讓孩子可以跟自然融為一體，保持孩子心靈的純凈，發(fā)展處完整的人格。因此在設計中要以自然色調為主，巧妙的融入巖石、沙土、水、植物等顏色和元素。

最后也是最重要的一點，蒙氏教育要求視覺凈化。孩子的審美往往高于成人，他們追求簡單美好的環(huán)境，整個身心也會感到愉悅和安全。所以，在蒙氏幼兒空間設計中，不管是色彩還是設施的設計都非常講究視覺凈化，細節(jié)設計上要簡潔實用，讓每一處都彰顯著美觀有秩序。

因為蒙氏教育沒有固定的單元，所以對老師的要求很高，她們需要準備好一個開放、豐富、有秩序感的學習環(huán)境，各項教具和設備也必須安全、真實、完全符合孩子人體工學。然后孩子們按照自身意愿自由的選擇工作項目，在實際的操作中，學習不同領域的知識。

一般來說，在幼教領域沒有十年的經驗，很難理解到蒙氏教育的精髓。且蒙氏教育不僅僅是要改變幼兒，更重要的是家長。讓孩子在一個相對自由的空間里，通過自我學習，自我要求，自我探索去形成健全的人格，家長更需要在思想上解放孩子。所以，其實想要設計出真正對孩子有意義的蒙氏幼教機構，最重要的是先領悟蒙氏教育的精髓，而不是單純的照葫蘆畫瓢。

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