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文化空間設(shè)計(jì)|集合設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第一

文化空間設(shè)計(jì)|集合設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第一

開放性原則
    幼兒園開放性原則是指設(shè)計(jì)環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時(shí)也要重視國(guó)外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響。利用開放的教育環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是教育者應(yīng)該樹立的大教育觀。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的信息量給幼兒的刺激可以說(shuō)是全兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)方位的，幼兒的成長(zhǎng)受到多方面的影響，因此，幼兒園不能關(guān)起門來(lái)辦教育，脫離幼兒園國(guó)外環(huán)境進(jìn)行國(guó)內(nèi)封閉式的教育成效有限。面對(duì)外界環(huán)境的復(fù)雜影響，幼兒園應(yīng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與外界結(jié)合，讓家庭、社區(qū)成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區(qū)的支持和配合，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)和社區(qū)成員從教師那里學(xué)習(xí)到教育知識(shí)和技能，改造自身的教育觀念和行為。
童趣性原則
    在幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)中，不管是建筑設(shè)施設(shè)備，還是室內(nèi)的設(shè)計(jì)、墻飾、景點(diǎn)的色彩等色彩都要符合兒童的審美情趣，其造型要有童趣特征。童趣是幼兒園的核心靈魂，不重視它，就無(wú)法吸引幼兒去關(guān)注幼兒園的一切，教育的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，就會(huì)阻礙幼兒的身心兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展。幼兒園要了解幼兒的心理、生理和審美牲，要尊重理解幼兒的年齡特點(diǎn)特有的欣賞需求，將童趣氛圍更好的體現(xiàn)出來(lái)，貼近幼兒的生活，獲得幼兒的認(rèn)可及肯定，讓幼兒有歸屬感，主動(dòng)尋求并設(shè)計(jì)出更加適合幼兒視覺(jué)感受的形象造型、色彩以及環(huán)境氛圍。如室外家具、陳設(shè)和裝飾品的造型要有情趣，注重藝術(shù)性、夸張性、盡量采用兒童喜愛(ài)的動(dòng)、植物和人物形象來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理；造型要奇特、有趣味、有生命力；色彩要鮮艷、明快、能吸引幼兒的注意力；墻飾內(nèi)容不能枯燥乏味，要貼近幼兒的生活，生動(dòng)有趣，并能喚起他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去了解，去想像，去創(chuàng)造；建筑等造型要富于變化。只有充分把握幼兒的審美情趣和認(rèn)知能力，精心創(chuàng)造令孩子百看不厭的理想環(huán)境，才能使幼兒在充滿童趣的童話世界里。
功能性原則
    幼兒園的環(huán)境是幼兒的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此必須反映幼兒身心的水平和特點(diǎn)，適宜于幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應(yīng)有發(fā)展。幼兒園的環(huán)境除了要具有美觀童趣外，應(yīng)注意其教育價(jià)值，即把它當(dāng)作一種直觀的教育手段。應(yīng)該注意的是，物質(zhì)環(huán)境布置不是為了就會(huì)上級(jí)部門和專家的檢查，也還是給家長(zhǎng)來(lái)園參觀的成人看的。充分將資源利用起來(lái)，將功能發(fā)揮出來(lái)，滿足不同領(lǐng)域帶給幼兒的不同感受以及認(rèn)知。在幼兒園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)上，要結(jié)合孩子的心理和身理特點(diǎn)，因地制宜的為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。
美觀性原則
    幼兒時(shí)時(shí)刻刻生活在周邊環(huán)境中，受著潛移默化的影響。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)首先應(yīng)給人以美的感受，良好的幼兒園環(huán)境是根據(jù)幼兒園的保教特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種手段及手法，創(chuàng)造出優(yōu)美舒適、風(fēng)格特點(diǎn)突出、符合幼兒成長(zhǎng)和心理感受的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下使幼兒能樂(lè)在其中，健康成長(zhǎng)、增進(jìn)知識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高綜合素質(zhì)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的不斷重視及關(guān)注，加之人的文化水平及素養(yǎng)的不斷提高，人們開始注重幼兒園環(huán)境的建設(shè)，并充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育對(duì)幼兒的健全發(fā)展起著促進(jìn)作用。美的環(huán)境除了能給幼兒帶來(lái)賞心悅目的感受，還能有效的促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。美是環(huán)境的合理布局、色彩、燈光、功能性等諸多因素的協(xié)調(diào)與人的審美情感統(tǒng)一的體現(xiàn)。這就要求在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中，也要考慮美觀性。

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     兒童是通過(guò)感官與空間環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來(lái)好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對(duì)兒童成長(zhǎng)負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國(guó)的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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